基層組織建設和基層工作試點工作專(zhuan) 題之六

內(nei) 蒙古工業(ye) 大學以“8+3”主題活動為(wei) 抓手
積極探索大學生分類思想引領工作

　　內(nei) 蒙古工業(ye) 大學秉承“成才先做人，做人德為(wei) 先”的教育理念，把大學生的思想政治教育納入學校學科建設的整體(ti) 規劃之中，按照學科化、係統化、規範化建設思路，以日常德育工作為(wei) 切入點，科學地規範學生日常思想政治教育的內(nei) 容和方法，紮實推進思想政治教育。

　　一、“8+3”主題團日活動的基本做法

　　為(wei) 科學規範學生日常思想政治教育的內(nei) 容和方法，內(nei) 蒙古工業(ye) 大學於(yu) 1996年出台了《學生年級日常德育工作實施方案》，充分考慮不同學期、不同年級思想政治教育的層次性、漸進性、針對性和同一性等特點，將四年製本科學生的日常思想政治教育內(nei) 容分解確定為(wei) 8個(ge) 教育主題和3個(ge) 共同教育主題，並在每學期有計劃、有重點地進行設計和實施。8個(ge) 教育主題按1—4年級每個(ge) 學期的安排順序是：基礎文明行為(wei) 規範教育——校園紅綠燈；團員意識和團的先進性教育——國旗、黨(dang) 旗、團旗在我心中；人生觀、價(jia) 值觀教育——我的人生道路；勞動與(yu) 創造教育——勞動創造了人類；民族團結進步教育——熱愛內(nei) 蒙古、建設內(nei) 蒙古、獻身內(nei) 蒙古；社會(hui) 主義(yi) 理論與(yu) 社會(hui) 實踐教育——廣闊天地大有作為(wei) ；馬克思主義(yi) 世界觀教育——當代知識分子成長道路；畢業(ye) 教育——站在大學生活的終點。3個(ge) 共同教育主題：一是優(you) 良班風、學風、校風建設教育；二是形勢政策教育；三是心理健康教育。在此過程中由校團委作總體(ti) 規劃，搞好檢查、指導各學院團總支按照教學計劃模式和標準製定配套實施細則，以團日活動為(wei) 主要形式進行操作。

　　為(wei) 了配合“8+3”主題教育，內(nei) 蒙古工業(ye) 大學組織開展了“雙建設”、“雙達標”活動，即建設先進團支部、先進團小組和優(you) 良學風班達標、文明宿舍達標，製定了思想性、知識性、趣味性為(wei) 一體(ti) 的主題團日活動“三性”標準，每學期分為(wei) 培訓設計、實施觀摩、總結深化、交流表彰四個(ge) 階段來開展。並在主題團日活動實施過程中注意處理好以下六個(ge) 關(guan) 係：第一，科學性與(yu) 愉悅性的關(guan) 係；第二，先進性與(yu) 群眾(zhong) 性的關(guan) 係；第三，主旋律與(yu) 多樣化的關(guan) 係；第四，學生黨(dang) 團活動與(yu) 校園文化活動的關(guan) 係；第五，做好服務工作與(yu) 教育疏導的關(guan) 係；第六，班主任的指導作用與(yu) 自我教育、自我管理、自我服務的關(guan) 係，取得明顯實效。截至2008年12月，全校共收集到主題團日活動設計方案兩(liang) 萬(wan) 多份，共實施了兩(liang) 萬(wan) 餘(yu) 次主題團日活動。在各級團組織的指導下，團日活動在學生自己設計、自己主持開展中不斷完善、不斷發展，湧現出一大批集思想性、知識性、趣味性為(wei) 一體(ti) 的優(you) 秀活動。

　　“8+3”主題教育活動是對愛國主義(yi) 、集體(ti) 主義(yi) 和社會(hui) 主義(yi) 教育、理想信念教育、國情教育的具體(ti) 化和係統化，將大學生思想政治教育的主要內(nei) 容賦予豐(feng) 富多彩的活動形式，充分發揮了學生自我管理的積極性、主動性和創造性。每學期開展的全校學生思想狀況調查中顯示：學生對開展“8+3”主題團日活動普遍持認同態度，具有從(cong) 開始實施時的盲目跟隨到自覺開展、主動思考、積極參與(yu) 的漸進的轉變特點，同學們(men) 已將團日活動作為(wei) 貫穿大學生活的一門重要的必修課來對待。

　　二、深化“8+3”主題教育活動的主要思考

　　根據團中央有關(guan) 學校戰線开云kaiyun体育官方网站基層組織建設和基層工作試點的要求，內(nei) 蒙古工業(ye) 大學將進一步深化“8+3”主題教育活動，總結不同類別、不同專(zhuan) 業(ye) 、不同年級大學生思想意識形成的規律和關(guan) 鍵點，積極探索實行分類思想引領的具體(ti) 有效措施和路徑。將努力遵循用社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值體(ti) 係教育引導青年的根本目標，注重主旋律與(yu) 多樣化、層次化的統一，注重第一課堂與(yu) 第二課堂相結合等原則，分動員啟動、分類實施、總結提煉三大階段逐步推進。

　　（一）動員啟動階段（9月10日前）

　　1．召開全校專(zhuan) 兼職團幹部及班級團支部書(shu) 記以上學生幹部大會(hui) ，對試點工作動員部署，圍繞試點重點課題進行大討論；

　　2．全麵總結學校實施《學生年級日常德育工作實施方案》14年來的工作，凝練基層在操作過程中的經驗和好做法，認真梳理存在的不足，形成書(shu) 麵報告；

　　3．召開不同層麵座談會(hui) （包括團區委學校部負責人、學校領導、思政工作教師、老團幹部、現任專(zhuan) 兼職團幹部、不同年級學生團幹部、普通學生等），聽取對不同類別、不同專(zhuan) 業(ye) 、不同年級開展分層思想引領工作的意見和建議。

　　（二）分類實施階段（9月10日——11月20日）

　　1．製訂《內(nei) 蒙古工業(ye) 大學2009年下半年“8+3”主題團日活動實施意見》，深化“8+3”主題團日活動的開展，尋求德育對青年學生成長的動力、導向和保證作用的關(guan) 鍵點；

　　2．強化“8+3”主題團日活動的實施環節，從(cong) 校團委層麵對每個(ge) 團支部的團日設計方案到實施進行跟蹤管理和檢查督導；

　　3．在不同年級、不同學期主題確定的前提下，重點研究少數民族預科班、民族班思想引領的措施和路徑；

　　4．總結青年馬克思主義(yi) 者培養(yang) 工程實施兩(liang) 年以來的工作，細化學生黨(dang) 員、學生骨幹思想引領主題和實施路線圖。

　　（三）總結提煉階段（2009年11月20日——2010年3月底）

　　1．召開全校班級團支部工作經驗交流會(hui) 及基層團組織優(you) 秀活動推介會(hui) ；

　　2．根據團中央學校部相關(guan) 要求，做好中期總結和相關(guan) 材料的上報工作；

　　3．全麵修訂《內(nei) 蒙古工業(ye) 大學學生年級日常德育工作實施方案》，形成我校分類思想引領的經驗性材料。