中國計量學院堅持“實踐育人”理念
促進大學生思想引領與(yu) 成長服務有機結合

　　社會(hui) 實踐是新形勢下強化大學生思想政治教育的有效途徑，也是促進大學生成長成才的必由之路。多年來，中國計量學院堅持“實踐育人”理念，在工作中注重處理好四大關(guan) 係，力求大學生思想政治教育有特色，服務學生成長成才有成效。

　　一、處理好第一課堂和第二課堂的關(guan) 係

　　1．大力鼓勵學生在保證學業(ye) 的情況下積極參加課外活動。學校通過校園文化活動項目學生推薦製、招標申報製和優(you) 秀活動項目評選製等方式，著力提高校園文化活動的普及性、趣味性，把學生大量的課外時間和精力引導、吸引到有組織、有意義(yi) 的各種活動中來。同時，在實際活動開展中，由班級團支書(shu) 和學習(xi) 委員負責監控班級同學的學習(xi) 狀況，發現有同學成績下降明顯或出現掛科，其課外活動的時間必須減下來，幫助其確保完成學業(ye) 。

　　2．思想政治理論課與(yu) 社會(hui) 實踐活動相結合。基於(yu) 高校中思想政治理論課老師對社會(hui) 實踐不夠重視、沒有積極性和缺乏組織經驗等實際情況，從(cong) 2007級學生開始，學校把大學生暑期社會(hui) 實踐活動與(yu) 高校思想政治理論課實踐環節有效對接，占2個(ge) 學分，由校團委和社科部共同實施。2009年暑假，全校共有3000多名學生組成400多支實踐小分隊在100多位專(zhuan) 業(ye) 老師的指導下奔赴祖國各地、各個(ge) 行業(ye) 開展社會(hui) 實踐。社會(hui) 實踐受益麵進一步擴大，指導性更強。

　　3．專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 與(yu) 課外科技、社團活動有機結合。學校出台了《中國計量學院大學生創新實踐活動實施辦法》，把學生參與(yu) 課外科技創新活動、專(zhuan) 業(ye) 性學生社團和專(zhuan) 業(ye) 社會(hui) 實踐活動及其獲獎情況列入各二級學院的年度考核目標，從(cong) 製度機製層麵保障學生特別是高年級學生的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 與(yu) 課外活動有效結合，使廣大學生所學專(zhuan) 業(ye) 知識在課外活動中學以致用和鞏固提升。

　　4．思想品德課與(yu) 學生日常表現相結合。經過一年多的調研和論證，學校麵向2009級學生全麵實施《學生行為(wei) 考核管理辦法》，首次采用《思想品德行為(wei) 實踐》課程的形式來管理規範學生的日常行為(wei) ，使傳(chuan) 統思想品德課與(yu) 學生日常行為(wei) 實踐有效結合，該課程為(wei) 必修學分，與(yu) 學生的各類評獎評優(you) 、入黨(dang) 掛鉤。該辦法的考核主要采用積分的形式，建立“學生行為(wei) 考評係統”，按評分標準計分，將每位學生在校的品行表現情況逐一記錄在“學生行為(wei) 檔案”，每學年評定一次成績，不合格的學生必須通過誌願服務等公益勞動來彌補，不合格的不予畢業(ye) 。

　　5．合理研究製定學生課外活動指導教師的工作量。校園課外活動的實效如何，指導教師是關(guan) 鍵。為(wei) 了提升學生課外活動的水平、層次及其在廣大學生中的影響力，校團委麵向全校聘任了100餘(yu) 位熱愛學生、關(guan) 心學生成長、對學生課外活動有較高熱情、在學生中有較高威信的專(zhuan) 業(ye) 老師為(wei) 校園文化活動項目指導老師或活動顧問。為(wei) 充分調動廣大指導教師的積極性，學校製訂了《中國計量學院第二課堂指導教師工作量核算辦法》和相關(guan) 激勵措施。

　　6．全麵推進成長導師製。廣大教師特別是教授在課堂外對學生成人成才的引導意義(yi) 重大。為(wei) 此，全校各班級除班主任之外，均配有職業(ye) 發展規劃和就業(ye) 導師、心理導師、課外科技導師、生活導師等，對每個(ge) 學生在校期間的學習(xi) 、生活、就業(ye) 等進行及時的全麵指導，同時把加強與(yu) 導師的聯係與(yu) 溝通作為(wei) 班級團支部的重要任務之一。

　　二、處理好標準育人與(yu) 個(ge) 性化培養(yang) 的關(guan) 係

　　為(wei) 積極落實學校“計量立校，標準立人，質量立業(ye) ”的辦學理念，校團委在校園文化活動開展過程中特別注重對學生“做人講原則，做事講規範”意識的樹立，著力培養(yang) 全麵、健康、向善的人。同時，堅持分類、分層管理，按照全麵培養(yang) 與(yu) 個(ge) 性發展、嚴(yan) 管與(yu) 引導相結合的原則，在工作理念和政策製度層麵積極鼓勵大學生參加各種有益的課外活動，培養(yang) 學生的責任意識、團隊精神、創新能力和領導能力，努力營造有利於(yu) 培養(yang) 更多傑出人才的環境。為(wei) 此，學校成立了針對大學生骨幹培養(yang) 的啟明學院，在對馬克思主義(yi) 基本理論進行重點學習(xi) 外，麵向全校學生幹部增設了《大學生領導素質與(yu) 藝術》課程和實踐崗位，由學校黨(dang) 委分管領導直接擔任課程責任人；大力推進大學生就業(ye) 創業(ye) ，專(zhuan) 門劃出1000多平方米作為(wei) 大學生就業(ye) 創業(ye) 場地，首批就業(ye) 創業(ye) 扶助資金20萬(wan) 元已到位，切實增強對各類學生骨幹的有針對性培養(yang) 。

　　三、處理好考試分數與(yu) 社會(hui) 對人才評價(jia) 的關(guan) 係

　　針對當前高校普遍存在的評價(jia) 優(you) 秀學生幹部、獎學金、十佳大學生的標準中，學習(xi) 成績所占比例過高，與(yu) 社會(hui) 對人才評價(jia) 標準相脫節的情況，校團委、學工部聯合調研更能體(ti) 現社會(hui) 對人才評價(jia) 的體(ti) 係，重新修訂了優(you) 秀學生幹部、獎學金、十佳大學生、入黨(dang) 等係列條件標準，使校內(nei) 的各項評比導向更科學合理，更符合學生成人成才的正確方向。

　　四、處理好全員社會(hui) 實踐與(yu) 學生安全的關(guan) 係

　　讓每位學生積極投入社會(hui) 實踐是人才培養(yang) 的目標要求。大學生參加社會(hui) 實踐越多，出現安全隱患的可能性也隨之提高，學生安全問題直接影響學校的穩定。為(wei) 此，學校領導堅持認為(wei) ，要以積極的姿態切實推進學生全員參加社會(hui) 實踐，僅(jin) 抓幾支重點團隊，對廣大學生是不公平的。學校建立健全了大學生社會(hui) 實踐的安全保障製度，在全麵實施學生參加社會(hui) 實踐的工作中，認真做好係統實施方案，注重不斷健全和完善責任製度，強化內(nei) 部管理和安全教育，要求每支實踐分隊至少配有一名帶隊老師，明確相關(guan) 部門和帶隊教師的安全責任。同時，學校為(wei) 每位參加課外實踐的師生購買(mai) 安全保險，積極營造有利於(yu) 推進大學生積極參加社會(hui) 實踐和就業(ye) 見習(xi) 崗位的氛圍。