遼寧、江蘇、內(nei) 蒙古等地少工委立足實際，
紮實推進紅領巾書(shu) 屋建設

　　遼寧、江蘇、內(nei) 蒙古等地少工委結合當地實際，創新思路，探索各種有效方式，創建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”，取得實實在在的成果。

　　遼寧省少工委把“手拉手紅領巾書(shu) 屋”創建工作與(yu) 夯實基層少先隊組織陣地建設結合起來抓，實現了安排部署、創建標準、監督檢查“三統一”，並做到“三個(ge) 確保”、“三個(ge) 到位”，讓“手拉手紅領巾書(shu) 屋”成為(wei) 少年兒(er) 童學習(xi) 知識的新課堂，豐(feng) 富課餘(yu) 生活的新家園。一是營造氛圍，確保思想認識到位。創建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”活動是遼寧少先隊基礎建設工程的重要內(nei) 容，他們(men) 堅持以隊員為(wei) 本，突出建設這個(ge) 環節，充分利用隊報、隊刊等隊內(nei) 宣傳(chuan) 資源及廣播、電視、報紙、雜誌、網絡等多種媒介，廣泛宣傳(chuan) 創建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”活動的相關(guan) 要求內(nei) 容與(yu) 具體(ti) 操作措施，把此項活動擺上當地少先隊工作的重要日程，打造創建活動聲勢，形成創建活動高潮，進一步推動此項工作的深入開展。二是提高標準，確保工作措施到位。采取多點督促、監察、考核的方式，將工作做大、做實、做細，實現工作目標最大化。以“捐贈一本好書(shu) ，播種一份希望”為(wei) 主題，統一命名、統一標識，按照全國少工委的要求，高標準、高起點地確定創建標準。首先，提高創建數量。將全國統一確定的10個(ge) 書(shu) 屋、100個(ge) 書(shu) 架、1000個(ge) 書(shu) 角的創建目標調整至本省一年20個(ge) 書(shu) 屋、140個(ge) 書(shu) 架、1400個(ge) 書(shu) 角。其次，調整創建標準。書(shu) 屋設在農(nong) 村中心校，至少配備4個(ge) 標準書(shu) 架，不低於(yu) 1500冊(ce) 圖書(shu) ，設專(zhuan) 人管理；書(shu) 架設在遼寧省特殊少年兒(er) 童群體(ti) 快樂(le) 成長工作站，至少配備1個(ge) 標準書(shu) 架，不低於(yu) 500冊(ce) 圖書(shu) ；書(shu) 角設在學校少先隊中隊，不少於(yu) 100冊(ce) 圖書(shu) 。三是整合資源，確保創建投入到位。省少工委將6月份作為(wei) “手拉手紅領巾書(shu) 屋”活動的集中行動月，采取自建書(shu) 角、共建書(shu) 架、援建書(shu) 屋三種方式，推進創建活動整體(ti) 發展。組織廣大少先隊員開展“我為(wei) 小夥(huo) 伴送好書(shu) ”活動、捐贈“我人生成長的第一本書(shu) ”活動，號召每名少先隊員捐贈1-2冊(ce) 八成新的圖書(shu) 建設書(shu) 角，並為(wei) “手拉手”小夥(huo) 伴捐贈圖書(shu) 。同時鼓勵社會(hui) 各界以冠名、掛牌的方式，爭(zheng) 取出版社、圖書(shu) 館等企業(ye) 資助，依靠大學、中學等教育行政部門學校援建，發揮青聯委員、青企協會(hui) 員力量籌建等多種形式，多種渠道捐資捐物，援建書(shu) 屋。按照團隊主導、社會(hui) 參與(yu) 、自主管理、隊員共享的要求，讓書(shu) 屋建得起、管得好、用得上。據不完全統計，到目前為(wei) 止全省各級少先隊組織創建書(shu) 屋64個(ge) 、書(shu) 架393個(ge) 、書(shu) 角2840個(ge) 。“手拉手紅領巾書(shu) 屋”已經真正成為(wei) 少年兒(er) 童共享社會(hui) 主義(yi) 精神文明建設的重要陣地，成為(wei) 他們(men) 的“知識角”、“智力庫”，成為(wei) 倡導廣大少年兒(er) 童團結互助、友愛奉獻、相互學習(xi) 、共同進步的重要活動載體(ti) 。

　　江蘇省少工委按照全國少工委關(guan) 於(yu) 開展創建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”活動的要求，連續兩(liang) 年將該活動納入年度工作重點，在全省周密部署、精心組織、紮實推進。一是創設激勵機製。將開展創建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”活動與(yu) 創建紅旗大隊、紅旗中隊和優(you) 秀輔導員個(ge) 人評優(you) 掛鉤，以確保活動紮實開展。二是省內(nei) 團隊組織互動創建書(shu) 屋。要求全省少先隊組織依托本省教育係統“千校萬(wan) 師支援農(nong) 村教育工程”，開展對口城市、縣（區）、學校、中隊“手拉手紅領巾書(shu) 屋”的創建活動，重點開展向欠發達地區農(nong) 村中心校及村小、留守兒(er) 童集中的寄宿製學校、城市外來務工子弟學校少先隊大隊援建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”活動。三是整合社會(hui) 資源創建書(shu) 屋。與(yu) 中國青少年社會(hui) 服務中心在蘇北五市2872所小學、95萬(wan) 多名師生中聯合開展了“城鄉(xiang) 少年好書(shu) 傳(chuan) 遞蘇北行”活動，共創建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”12個(ge) ，“書(shu) 架”117個(ge) ，“書(shu) 角”1315個(ge) 。與(yu) 江蘇省委黨(dang) 史辦聯合開展“先烈連環畫贈送”活動，分別向全省部分紅旗大隊和希望小學共500所學校分發15000冊(ce) 革命先烈《瞿秋白》連環畫，掀起了“學習(xi) 先烈事，繼承先烈誌”活動熱潮。四是跨省份對口援建書(shu) 屋。開展援建四川省綿竹市地震災區中小學校少先隊大隊“五個(ge) 一”活動，即援建一個(ge) 少先隊隊室、一支鼓號隊、一個(ge) 紅領巾書(shu) 屋、一份隊報隊刊、結對一批少先隊員；發動蘇南少先隊大隊繼續開展向新疆、陝西、貴州、青海等西部地區援建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”活動。五是開展“共讀好書(shu) ”活動。依托“紅領巾手拉手書(shu) 屋”建設，組織開展援贈和受助雙方少先隊員共讀好書(shu) 活動。兩(liang) 年來江蘇先後開展了“讀瞿秋白書(shu) 承瞿秋白誌”讀書(shu) 活動，“災區的小朋友，我想對你說”書(shu) 信活動、與(yu) 西部小朋友“共讀一本好書(shu) ，共同成長進步”等活動。通過讀書(shu) 交流，讓“手拉手紅領巾書(shu) 屋”發揮作用，產(chan) 生效益；讓隊員們(men) 養(yang) 成閱讀好習(xi) 慣，汲取知識營養(yang) ；讓手拉手雙方隊員相互關(guan) 愛、相互學習(xi) ，共同成長進步。截至目前累計建設“手拉手紅領巾書(shu) 屋”103個(ge) ，書(shu) 架1152個(ge) ，書(shu) 角12499個(ge) 。

　　內(nei) 蒙古自治區少工委按照要求，在全區少先隊組織中開展創建“手拉手紅領巾書(shu) 屋”活動。一是統一摸底，規範管理。區少工委組織各盟市少工委對當地已建的“紅領巾書(shu) 屋”、“紅領巾圖書(shu) 架”、“紅領巾圖書(shu) 角”等少先隊圖書(shu) 閱讀陣地開展摸底工作，並在此基礎上對現有和新建的各種紅領巾書(shu) 屋的名稱進行統一規範，要求必須貼掛名稱標識。同時設專(zhuan) 人進行管理，鼓勵少先隊員積極參與(yu) 圖書(shu) 管理，並采取多種方式鼓勵少先隊員借閱圖書(shu) 。二是加強引導，務求實效。在推動、規範“手拉手紅領巾書(shu) 屋”的創建和管理的同時，廣泛開展各類讀書(shu) 征文活動，引導少先隊員多讀書(shu) ，讀好書(shu) ，書(shu) 寫(xie) 讀書(shu) 感受，有效提高“手拉手紅領巾書(shu) 屋”的利用率。自治區少工委在《北方少年報》、“內(nei) 蒙古少先隊”網站上開辦“手拉手紅領巾書(shu) 屋”讀書(shu) 征文欄目，已形成品牌欄目，吸引了廣大少先隊員踴躍參與(yu) 。三是創新方式，建立機製。各盟市少先隊組織結合實際，不斷探索創新推進方式。通過網絡、媒體(ti) 等建立“手拉手紅領巾書(shu) 屋”信息交流平台，形成收捐、代捐、倉(cang) 儲(chu) 、物流渠道。加強“手拉手紅領巾書(shu) 屋”的管理，建立了“供書(shu) 、讀書(shu) 、管書(shu) 、用書(shu) ”的長效機製。截至目前，全區共建成紅領巾書(shu) 屋191個(ge) ，紅領巾書(shu) 架1288個(ge) ，紅領巾書(shu) 角11204個(ge) 。