注重“四結合”  深化“三下鄉(xiang) ”
——大學生暑期“三下鄉(xiang) ”社會(hui) 實踐活動在創新中發展

　　據初步統計，今年暑期有近400萬(wan) 大學生、20萬(wan) 支團隊深入全國農(nong) 村基層，廣泛開展了形式多樣、內(nei) 容豐(feng) 富的“三下鄉(xiang) ”社會(hui) 實踐活動，通過四個(ge) 緊密結合，使這一曆經多年的开云kaiyun体育官方网站重要的育人品牌工作不斷得到深化和創新。

　　與(yu) 社會(hui) 觀察緊密結合。“受教育”是“三下鄉(xiang) ”活動的主要宗旨之一，而把參加社會(hui) 實踐與(yu) 引導大學生進行正確的社會(hui) 觀察結合起來，是新一屆團中央書(shu) 記處提出的對大學生進行思想引領的重要途徑。今年，以迎接新中國成立60周年為(wei) 契機，一些地方和高校團委組織大學生深入農(nong) 村、企業(ye) 、社區、革命老區等地，通過社會(hui) 調查、參觀考察、尋訪新中國發展見證人、重溫革命曆史等多種方式，從(cong) 曆史和現實、理論和實踐、成就和經驗相結合的角度，了解和思考60年來我國經濟社會(hui) 發展的曆程和巨大變化，既看到社會(hui) 現代化建設的偉(wei) 大成就，也正確認識社會(hui) 主義(yi) 初級階段的基本國情，從(cong) 而幫助大學生形成更理性、更深刻、更穩定的思想認識，進一步堅定跟黨(dang) 走中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路的理想信念。如，武漢大學團委注重引導學生在比較中進行社會(hui) 觀察，組織了“共和國的足跡”——學生黨(dang) 員“踐行科學發展觀，尋訪輝煌六十載”大型主題實踐活動，組織學生分七個(ge) 小組，分赴北京、東(dong) 北、甘肅、湖南、廣東(dong) 、雲(yun) 南等地，從(cong) 工業(ye) 、科技、農(nong) 業(ye) 、經濟、民族地區發展等不同方麵考察新中國成立60年來的發展現狀，通過不同地區發展的比較，引導學生正確看待當前國家發展形勢。團浙江省委突出了社會(hui) 觀察的思想內(nei) 涵，以“學習(xi) ‘六個(ge) 為(wei) 什麽(me) ’，堅定信念跟黨(dang) 走”為(wei) 主題，開展了“青春?信仰”實踐活動，以考察共和國重點工程、調研非公有製企業(ye) 和社會(hui) 主義(yi) 新農(nong) 村建設為(wei) 活動重點，引導大學生結合“六個(ge) 為(wei) 什麽(me) ”的學習(xi) 感悟，圍繞“舉(ju) 什麽(me) 樣的旗、走什麽(me) 樣的路”等一係列根本問題進行調研觀察、學習(xi) 討論。團山東(dong) 省委努力擴大社會(hui) 觀察的參與(yu) 麵，聯合《大眾(zhong) 日報》在全省範圍內(nei) 開展了以“調研山東(dong) ”為(wei) 主題的大學生社會(hui) 調查活動，通過組織大學生深入農(nong) 村、走入企業(ye) ，就土地流轉模式、農(nong) 村專(zhuan) 業(ye) 合作社的發展情況、經濟危機下中小企業(ye) 的生存發展現狀等問題進行調研，引導大學生深刻理解黨(dang) 的基本政策，客觀認識我國經濟社會(hui) 發展的現狀。

　　與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 緊密結合。實踐出真知，引導大學生在社會(hui) 實踐中堅持理論聯係實際、提升專(zhuan) 業(ye) 素質是促進大學生成長成才的有效途徑。今年，各地各高校團組織將社會(hui) 實踐與(yu) 學生專(zhuan) 業(ye) 教育有機結合，既以所學理論指導實踐，又在實踐中驗證理論，提高了社會(hui) 實踐的專(zhuan) 業(ye) 性和針對性，使學生的專(zhuan) 業(ye) 知識得到了檢驗，專(zhuan) 業(ye) 能力得到了提升。如，浙江大學寧波理工學院新聞傳(chuan) 播專(zhuan) 業(ye) 已經開展了三年的“行走的新聞”實踐活動，今年以“寧波：60個(ge) 公民的60年”為(wei) 主題，150餘(yu) 名學生運用新聞學專(zhuan) 業(ye) 知識，對60位不同職業(ye) 、不同文化背景和有著不同人生經曆的60歲以上公民進行了深入采訪，以此反映新中國成立60年來中國社會(hui) 的曆史變遷，專(zhuan) 業(ye) 色彩突出的活動內(nei) 容和形式使參與(yu) 的學生在實踐過程中大大增長了才幹。西華大學團委組織該校建築與(yu) 土木工程學院的學生在地震災區四川省彭州市進行測繪實踐，學生第一次運用專(zhuan) 業(ye) 的測繪儀(yi) 器進行實地測量，在實踐中驗證了書(shu) 本知識，也發現了自身專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 的不足。團河北省委組織各實踐團隊帶著課題開展社會(hui) 實踐，河北師範大學調查區域特色經濟和紅色旅遊實踐隊、河北經貿大學“大學生村官計劃”調查團、河北金融學院金融危機下保定市農(nong) 村創業(ye) 現狀調研服務團、河北醫科大學大學生環保調查實踐服務團等都納入了學校的科研體(ti) 係，有效地整合了學校和社會(hui) 的資源，調動了教師、學生參與(yu) 實踐和科研的積極性，實現了學生自身素質提高與(yu) 學校科研成果的“雙向受益”。

　　與(yu) 就業(ye) 創業(ye) 緊密結合。就業(ye) 創業(ye) 是大學生成長發展的核心需求，也是黨(dang) 和政府及社會(hui) 關(guan) 注的焦點。進一步發揮實踐優(you) 勢，培養(yang) 大學生的社會(hui) 化技能、提高大學生就業(ye) 創業(ye) 能力是新形勢下深化“三下鄉(xiang) ”社會(hui) 實踐活動的主要方向。今年，許多地方和高校團組織將就業(ye) 創業(ye) 見習(xi) 、社會(hui) 化技能培養(yang) 融入社會(hui) 實踐過程中，有效促進了大學生就業(ye) 創業(ye) 能力的提升。如，寧波大學“百支創業(ye) 創新實踐團”將創業(ye) 計劃項目、創新科技成果帶出校門，帶進企業(ye) ，帶向市場，促進科技成果轉化。河北工業(ye) 大學、石家莊鐵道學院、承德石油高等專(zhuan) 科學校等成立了就業(ye) 創業(ye) 實踐團隊，充分發揮“开云kaiyun体育官方网站青年就業(ye) 創業(ye) 見習(xi) 基地”作用，組織學生深入企事業(ye) 單位開展見習(xi) 類實踐活動。據不完全統計，暑期河北省共有50餘(yu) 家單位接納超過1000名大學生見習(xi) 。團江蘇省委組織1000多名有意願畢業(ye) 後到基層工作的大學生參加“村官體(ti) 驗團”，分赴一些村鎮見習(xi) “村官”崗位，為(wei) 大學生提供體(ti) 驗平台。河南高校團組織積極推進實踐基地由“單一實踐型”向“實踐就業(ye) 複合型”提升，不斷拓寬、延伸社會(hui) 實踐基地的功能，使其同時成為(wei) 就業(ye) 創業(ye) 見習(xi) 基地。一些高校團組織在設計社會(hui) 實踐時更加注重了團隊結構、每位成員的角色和職能分配、實踐目標細化、活動實施的過程控製等環節，在社會(hui) 實踐中鍛煉學生的溝通能力、組織協調能力、領導決(jue) 策能力、活動執行能力、策劃宣講能力等社會(hui) 化技能，使社會(hui) 實踐組建的團隊以及活動實施過程成為(wei) 大學生提高自己社會(hui) 化技能的有效載體(ti) 。

　　與(yu) 機製創新緊密結合。完善機製、注重創新一直是“三下鄉(xiang) ”社會(hui) 實踐活動不斷發展的重要推動力量。各地各高校團組織在今年的社會(hui) 實踐活動中普遍注重機製建設，進行了積極探索。一是加強基地建設。如團四川省委組織全省各高校團委書(shu) 記和地震災區縣團委書(shu) 記召開高校災後重建誌願服務座談會(hui) ，全省89所高校在原有服務地的基礎上，積極對接地震重災區縣，均建立起了“一校一地”的對口服務基地。二是完善導師製。如中國計量學院大力鼓勵專(zhuan) 業(ye) 教師和黨(dang) 政管理幹部、輔導員等參與(yu) 學生社會(hui) 實踐活動，采取“團隊申報、教師自薦、部門選派、團委委派”相結合的方式，共有近100位教師、管理幹部在活動前選題、活動中實施、活動後提煉等方麵給予實踐團隊全方位指導，確保了各團隊實踐活動的有效開展。三是突出學生的主體(ti) 地位。如揚州大學團委開展了“三下鄉(xiang) ”社會(hui) 實踐方案設計及優(you) 秀方案評選活動，由全校學生自行或組團設計活動方案，經各學院初選後，學校團委按照學生個(ge) 人、普通團隊、重點團隊三類分別評選出校級優(you) 秀方案，有效提高了學生參與(yu) “三下鄉(xiang) ”社會(hui) 實踐活動的積極性、主動性和創造性。四是探索跨校組隊。如團江西省委整合資源，首次組織由江西外語外貿職業(ye) 學院、江西現代職業(ye) 技術學院、江西護理職業(ye) 技術學院等學校學生組成的聯合服務隊，發揮各校的專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，為(wei) 鄱陽縣田畈鎮的群眾(zhong) 提供了支教、家電維修、健康義(yi) 診等多方麵的服務。這種聯合組隊的方式，有效地實現了優(you) 勢互補，節約了實踐成本，提升了實踐效果，擴大了影響力。