全國少工委六屆二次全委會(hui) 經驗交流之二

把握根本任務　培育四好少年

湖南省少工委

　　近年來，湖南少工委在全國少工委的正確領導下，認真貫徹落實胡錦濤總書(shu) 記賀信和第六次全國少代會(hui) 精神，緊緊圍繞新的曆史條件下少先隊組織的根本任務，以“把握根本任務，培育四好少年”為(wei) 主線，豐(feng) 富活動內(nei) 容，創新活動形式，加強自身建設，湖南少先隊工作實現了新發展。

　　一、深化教育引導，探索長效的少先隊工作機製

　　1．完善領導保障機製。團教合作是湖南少先隊工作的傳(chuan) 統。我們(men) 加強與(yu) 教育部門的溝通協調，整合相關(guan) 職能部門資源，已建設完善的省、市、縣三級少工委組織體(ti) 係。工作過程中，我們(men) 製定了少先隊工作考評辦法和考評細則，實行“分級考評”和“抽調考評”相結合的辦法，實現對基層少先隊工作的科學評價(jia) 。

　　2．健全星級少先隊優(you) 秀集體(ti) 創建機製。我們(men) 明確了創建內(nei) 容，規範了創建標準，嚴(yan) 格了創建質量，按三、四、五星級標準對少先隊集體(ti) 進行評定。目前，我省所有的123個(ge) 縣級行政區均開展了創建活動，已有500餘(yu) 所學校成功創建星級少先隊優(you) 秀集體(ti) 。

　　3．建立輔導員培訓機製。采用分級全員培訓和省優(you) 秀輔導員集訓相結合的模式，做好輔導員隊伍建設工作。省少工委重點抓好市州、區縣市少工委幹部、總輔導員、骨幹大隊輔導員的培訓，市級、縣區級依次負責學校大隊、中隊輔導員培訓。重視發揮一線優(you) 秀輔導員的示範帶動作用，每年組織專(zhuan) 門的優(you) 秀輔導員集訓研討班，開展經驗交流、考察參觀活動，把這一批優(you) 秀人才凝聚在我們(men) 周圍。

　　二、培育四好少年，努力實現對全體(ti) 少年兒(er) 童的有效覆蓋和吸引凝聚

　　我們(men) 於(yu) 2009年12月開始醞釀麵向全省少年兒(er) 童編印一套《爭(zheng) 當“四好少年”活動手冊(ce) 》。這個(ge) 想法很快得到了團教兩(liang) 家領導的認可，於(yu) 2010年元月成立了編委會(hui) ，編委會(hui) 的成員包括我省團教兩(liang) 家的領導、青少年工作專(zhuan) 家、新課程體(ti) 係教材的編寫(xie) 人員、基層少先隊工作者和來自一線的優(you) 秀輔導員。編委會(hui) 分別走進城市、城鎮、農(nong) 村、山區各類學校，深入到孩子們(men) 當中，通過問卷、聊天、座談、會(hui) 議、活動等多種形式，了解廣大青少年朋友的認識和想法。按照“以人為(wei) 本，分層教育”的原則，從(cong) 一年級到九年級共編寫(xie) 九本活動手冊(ce) ，經分別試點實驗，多次研討修訂，於(yu) 2010年8月1日正式出版發行。現在《手冊(ce) 》已到達了到孩子們(men) 的手中。生動的卡通、豐(feng) 富的圖片、漂亮的色彩、精美的排版與(yu) 新穎的內(nei) 容，讓廣大少年兒(er) 童喜歡上了它。

　　經過近半年的實踐，歸納起來，《手冊(ce) 》有以下幾個(ge) 特點：

　　1.科學性。《手冊(ce) 》的編輯是按照科學發展觀的要求，遵循少年兒(er) 童成長規律，堅持以人為(wei) 本，注重從(cong) 少年兒(er) 童的角度出發，按照積極引導、注重灌輸的原則，把握好爭(zheng) 當“四好少年”的深刻內(nei) 涵，灌輸培養(yang) 少先隊員對黨(dang) 和社會(hui) 主義(yi) 祖國的樸素感情，落實少先隊根本任務的具體(ti) 要求。

　　2.普及性。每位少先隊員人手一本，《手冊(ce) 》通俗易懂，對“四好少年”的要求深入淺出，內(nei) 容涵蓋德智體(ti) 美各方麵，為(wei) 各基層中隊輔導員開展工作提供操作指南，在全省746萬(wan) 少年兒(er) 童中起到普及的作用。

　　3.實效性。《手冊(ce) 》中的內(nei) 容注重運用少年兒(er) 童情感、藝術、時尚等元素，使用的範圍可以是學校、家庭、社區、假期等，包括了個(ge) 人活動、親(qin) 子活動、大隊活動、中隊活動等多種形式，並在編排時給隊員留有自我空間，讓隊員通過自我探究獲得真情實感的體(ti) 驗，將“四好少年”的要求內(nei) 化為(wei) 隊員自己的需要、目標、概念、行動。

　　4.針對性。《手冊(ce) 》根據少年兒(er) 童年齡和認知特點分1—9年級和具體(ti) 不同的內(nei) 容，注重引導少年兒(er) 童對黨(dang) 、團、隊銜接的組織意識和對黨(dang) 和社會(hui) 主義(yi) 祖國的樸素感情，以及愛心、良好的道德行為(wei) 習(xi) 慣、國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識、強健體(ti) 魄和良好心理素質的培養(yang) ，將大道理細小化，將小活動係列化，並在內(nei) 容上融入了湖南的風土人情和特色，讓我省的孩子進一步的增進對家鄉(xiang) 的了解和熱愛。