世界現代化的進程，從(cong) 一定意義(yi) 上說是人類知識革命的產(chan) 物，離不開教育的積澱、科技的突破、人才的支撐。回顧曆史，西歐資本主義(yi) 國家之所以最早進入現代化，與(yu) 其興(xing) 辦一批著名大學、集聚一批一流科學家、產(chan) 生一批重要科技成果是分不開的。可以說，現代化強國，必定是教育強國、科技強國、人才強國。正是基於(yu) 對教育、科技、人才重要作用的深刻認識，中國共產(chan) 黨(dang) 在推進現代化建設的過程中，始終高度重視發展教育、科技、人才事業(ye) ，提出了“百年大計，教育為(wei) 本”“科學技術是第一生產(chan) 力”“人才是第一資源”等重大論斷，作出了科教興(xing) 國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略等重大部署，為(wei) 中國的現代化事業(ye) 奠定了堅實基礎。

　　推進中國式現代化，長遠之策必須靠教育、科技、人才。這是曆史發展的結論，更是麵向未來的必然。黨(dang) 的二十大報告站在我國社會(hui) 主義(yi) 現代化建設事業(ye) 長遠發展的戰略高度，把教育、科技、人才作為(wei) 基礎性、戰略性支撐，擺在極為(wei) 重要的位置，對實施科教興(xing) 國戰略、強化現代化建設人才支撐作出專(zhuan) 章部署，提出加快建設教育強國、科技強國、人才強國的目標任務，著力夯實全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家、全麵推進中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的智力支持和人才保障。

　　教育優(you) 先發展

　　教育作為(wei) 人類特有的培養(yang) 人的社會(hui) 活動，在古今中外傳(chuan) 承文明和知識上發揮著不可替代的作用。從(cong) 我國古代來看，無論是春秋戰國時期孔子門下三千弟子、第一所官辦學校稷下學宮，還是從(cong) 隋代開始的科舉(ju) 考試、始建於(yu) 元代的北京國子監，都是中華民族重教尚學的重要體(ti) 現。世界上其他地方也是如此。比如古希臘先哲交流思想的柏拉圖學園、古印度佛陀講經的鹿野苑、古埃及王室和貴族學習(xi) 的宮廷學校，這些都是早期文明重視教育的生動例證。

　　世界進入近代以後，教育發展與(yu) 社會(hui) 進步、國家強盛之間的關(guan) 係更為(wei) 緊密。一般來說，一個(ge) 國家成為(wei) 高等教育中心與(yu) 科學中心的時間大致是重疊的，進而兩(liang) 者相互作用、相輔相成，促進國家實力快速增長。比如，意大利成為(wei) 16世紀的世界科學活動中心就源於(yu) 中世紀大學的勃興(xing) ，意大利是當時歐洲大學最多的地方，為(wei) 其成為(wei) 世界科學活動中心奠定了基礎，也為(wei) 其資本主義(yi) 的快速發展創造了有利條件；德國成為(wei) 近代科學活動中心，也得益於(yu) 德國大學的教育改革和發展，從(cong) 而吸引了世界上最優(you) 秀的學者和學生，有力促進了德國的統一和崛起。這也啟示我們(men) ，教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強，隻有把教育搞上去，培養(yang) 出高素質人才，才能從(cong) 根本上增強國家的綜合國力，才能在激烈的國際競爭(zheng) 中贏得戰略主動。

　　教育是我國現代化建設的一項基礎性事業(ye) ，是國之大計、黨(dang) 之大計。黨(dang) 的十八大以來，我們(men) 黨(dang) 把教育擺在優(you) 先發展地位，作出加快推進教育現代化、建設教育強國的重大決(jue) 策，推動新時代教育事業(ye) 取得曆史性成就、發生格局性變化。我國已建成世界上規模最大的教育體(ti) 係，教育現代化發展總體(ti) 水平跨入世界中上國家行列。據測算，我國目前的教育強國指數居全球第23位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。這充分證明，中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育發展道路是完全正確的。但也要看到，我國離教育強國仍有一定差距，“錢學森之問”還不同程度地存在。辦好人民滿意的教育，辦好有利於(yu) 現代化建設的教育，不僅(jin) 涉及教育質量的提高、優(you) 質資源的均衡，而且涉及教育理念的更新、社會(hui) 觀念的轉變。

　　【在線問答】

　　什麽(me) 是“錢學森之問”？

　　2005年，我國著名科學家錢學森提出：“現在中國沒有完全發展起來，一個(ge) 重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yang) 科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東(dong) 西，老是‘冒’不出傑出人才。這是很大的問題。”這便是著名的“錢學森之問”。

　　我們(men) 要建設的教育強國，是中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育強國，必須以堅持黨(dang) 對教育事業(ye) 的全麵領導為(wei) 根本保證，以立德樹人為(wei) 根本任務，以為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才為(wei) 根本目標，以服務中華民族偉(wei) 大複興(xing) 為(wei) 重要使命，以教育理念、體(ti) 係、製度、內(nei) 容、方法、治理現代化為(wei) 基本路徑，以支撐引領中國式現代化為(wei) 核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。

　　培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。育人的根本在於(yu) 立德。教育傳(chuan) 授給學生的不僅(jin) 是知識，更重要的是價(jia) 值觀塑造、能力鍛造、人格養(yang) 成。培養(yang) 合格的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人，是功在當代、利在千秋的德政工程，對我國社會(hui) 主義(yi) 現代化事業(ye) 長遠發展具有決(jue) 定性意義(yi) 。推進教育現代化、建設教育強國，必須落實好黨(dang) 的教育方針，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、專(zhuan) 業(ye) 知識教育、社會(hui) 實踐教育等各環節，貫穿基礎教育、職業(ye) 教育、高等教育各領域，引導青少年堅定理想信念、厚植愛國主義(yi) 情懷、培育高尚的道德情操、鍛造堅忍不拔的奮鬥精神，成為(wei) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人。

　　【經驗分享】

　　江西井岡(gang) 山以德育培養(yang) 紅色傳(chuan) 人

　　江西省井岡(gang) 山是中國革命的搖籃，擁有豐(feng) 富的紅色曆史文化遺產(chan) ，保存完好的革命舊居舊址有100多處。當地將紅色資源與(yu) 德育工作結合起來，深入開展理想信念和思想品德教育，定期組織學生實地參觀革命舊址，讓學生了解紅軍(jun) 艱苦鬥爭(zheng) 的故事。

　　古人雲(yun) ，有教無類，因材施教。每個(ge) 人都有自己的稟賦和特點，社會(hui) 的需要也是多方麵的。教育有其自身的規律，最好的教育就是讓人人都接受合適的教育。這些年，黨(dang) 和政府一直為(wei) 促進教育公平、提高教育質量持續不斷地努力，使教育的格局和麵貌發生了很大變化，在解決(jue) 有學上、上好學方麵取得了顯著成效。下一步，將重點圍繞建設教育強國的目標任務，加快義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展和城鄉(xiang) 一體(ti) 化，強化學前教育、特殊教育普惠發展，堅持高中階段學校多樣化發展，統籌職業(ye) 教育、高等教育、繼續教育協同創新，使教育事業(ye) 中國特色更加鮮明、教育現代化加速推進、教育方麵人民群眾(zhong) 獲得感明顯增強。

　　【經驗分享】

　　浙江天台組建城鄉(xiang) 教育共同體(ti)

　　為(wei) 解決(jue) 城鄉(xiang) 教育資源分布不均問題，吸引孩子就近入學，從(cong) 2022年起，浙江省天台縣采取“名校嫁接、強校幫扶、老校領銜”辦學模式，通過城鄉(xiang) 共享教育資源，著力建設一批“小而美”“小而優(you) ”“小而強”的鄉(xiang) 村名校，讓農(nong) 村孩子在家門口上好學。

　　教育問題關(guan) 係千家萬(wan) 戶，涉及國計民生，整個(ge) 社會(hui) 都高度關(guan) 注關(guan) 心。辦好人民滿意的教育，不單單是學校的事，家庭、社會(hui) 都需要轉變成長成才、職業(ye) 選擇等觀念，使教育回歸其本質，真正培養(yang) 出德智體(ti) 美勞全麵發展、符合現代化建設需要的人才，不斷厚植人民幸福之本、夯實國家富強之基。

　　科技自立自強

　　科技是人類社會(hui) 進步的重要引擎，極大增強了人類認識世界和改造世界的能力。在人類古代文明史上，中國的科技發明一直是遙遙領先於(yu) 世界的。根據《自然科學大事年表》記載，16世紀以前，在影響人類生活最重要的300項科技發明中，中國有175項，占總數的58%以上。英國學者李約瑟稱讚道，“在現代科學技術登場前10多個(ge) 世紀，中國在科技和知識方麵的積累遠勝於(yu) 西方”。

　　世界進入近代以後，西方科技的發展取得重大突破，完成了從(cong) 蒸汽機到電氣化再到信息技術的迭代演進，推動西方現代化大踏步向前。與(yu) 此同時的幾百年間，中國經曆了從(cong) 充耳不聞到亦步亦趨再到奮起追趕的過程，科技水平從(cong) 遠遠落後於(yu) 西方到逐漸縮小與(yu) 西方的差距，但總體(ti) 上還是處在落後於(yu) 人的狀態。最近二三十年，中國科技發展突飛猛進，某些領域實現了從(cong) 跟跑、並跑到領跑的轉變，但一些關(guan) 鍵核心技術仍然受製於(yu) 人，存在著“卡脖子”現象，成為(wei) 我國發展的“阿喀琉斯之踵”。

　　【在線問答】

　　什麽(me) 是“阿喀琉斯之踵”？

　　在古希臘神話中，有一位名叫阿喀琉斯的英雄，傳(chuan) 說他刀槍不入、所向無敵，但身上有一個(ge) “死穴”——腳後跟，是最脆弱的地方。在特洛伊戰爭(zheng) 中，知道阿喀琉斯弱點的對手，用箭射中了他的腳後跟，導致阿喀琉斯身亡。後來，人們(men) 用“阿喀琉斯之踵”來說明一個(ge) 道理：再強大的人和事物，如果存在致命的弱點，也容易被擊垮。

　　黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅持把科技創新擺在我國現代化建設全局的核心位置，大力推進科技自立自強，在許多重要領域取得自主創新的曆史性突破，“神舟”飛天、“蛟龍”入海、“嫦娥”奔月、“墨子”傳(chuan) 信、“北鬥”組網、“天眼”巡空、“天問”探火等成就令世人為(wei) 之驚歎。在全球創新指數排名中，我國從(cong) 2012年的第34位上升到2022年的第11位。

　　當今世界正經曆百年未有之大變局，科技創新是其中一個(ge) 關(guan) 鍵變量。各主要國家紛紛把科技創新作為(wei) 國際戰略博弈的主要戰場，圍繞科技製高點的競爭(zheng) 空前激烈。科學技術從(cong) 來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從(cong) 來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。黨(dang) 的二十大瞄準2035年我國進入創新型國家前列的目標，專(zhuan) 門部署了完善科技創新體(ti) 係、加快實施創新驅動發展戰略的重點任務，對加快實現高水平科技自立自強、加快建設科技強國提出了新的要求。

　　推進高水平科技自立自強，完善科技創新體(ti) 係尤為(wei) 重要。曆史和現實表明，許多影響深遠的科技創新都是巨大的係統工程，需要的人力、物力、財力，包括時間成本，都不是個(ge) 人或企業(ye) 能夠單獨承擔的。我國具有社會(hui) 主義(yi) 集中力量辦大事的製度優(you) 勢，可以通過合理的製度安排轉化為(wei) 科技創新的優(you) 勢。黨(dang) 的二十大提出完善黨(dang) 中央對科技工作統一領導的體(ti) 製、健全新型舉(ju) 國體(ti) 製、強化國家戰略科技力量等重大戰略部署，並就完善科技創新體(ti) 係提出一係列具體(ti) 舉(ju) 措。這樣的製度設計，以國家為(wei) 強大後盾，以社會(hui) 為(wei) 創新源泉，把政府、市場、社會(hui) 等各方麵力量擰成一股繩，必將為(wei) 實現高水平科技自立自強提供有力保障。

　　【經驗分享】

　　江蘇南京抓牢創新“牛鼻子”

　　近年來，江蘇省南京市立足服務高水平科技自立自強，充分發揮全國唯一科技體(ti) 製綜合改革試點城市優(you) 勢，全麵加快國家創新型城市建設，打造具有全球影響力的產(chan) 業(ye) 科技創新中心主承載區、綜合性國家科學中心和區域科技創新中心，抓牢創新“牛鼻子”，當好創新“排頭兵”，科技創新對高質量發展的支撐力顯著增強。

　　現代社會(hui) 發展理論認為(wei) ，要素投入和科技創新是驅動發展的兩(liang) 個(ge) 重要途徑，依靠要素投入驅動發展邊際效益會(hui) 越來越小，依靠創新驅動發展則潛力無限。我國提出加快實施創新驅動發展戰略，是適應我國發展階段性特征的必然選擇，也是遵循經濟社會(hui) 發展規律的必然要求。實施這一重大戰略，就是要堅持麵向世界科技前沿、麵向經濟主戰場、麵向國家重大需求、麵向人民生命健康，加快實現高水平科技自立自強，在原創性引領性科技攻關(guan) 、國家重大科技項目、基礎研究以及科技成果轉化上取得明顯進展，為(wei) 實現高質量發展、推進現代化建設提供不竭動力。

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　　2022年度中國科學十大進展

　　2023年3月17日，科技部高技術研究發展中心（基礎研究管理中心）發布了2022年度中國科學十大進展，涵蓋數理天文信息、化學材料能源、地球環境、生命醫學等領域。

　　1.祝融號巡視雷達揭秘火星烏(wu) 托邦平原淺表分層結構

　　2.FAST精細刻畫活躍重複快速射電暴

　　3.全新原理實現海水直接電解製氫

　　4.揭示新冠病毒突變特征與(yu) 免疫逃逸機製

　　5.實現高效率的全鈣鈦礦疊層太陽能電池和組件

　　6.新原理開關(guan) 器件為(wei) 高性能海量存儲(chu) 提供新方案

　　7.實現超冷三原子分子的量子相幹合成

　　8.溫和壓力條件下實現乙二醇合成

　　9.發現飛秒激光誘導複雜體(ti) 係微納結構新機製

　　10.實驗證實超導態“分段費米麵”

　　縱觀世界科技史，凡是重大的科技創新，都是建立在整個(ge) 人類文明成果的基礎之上的。我們(men) 強調科技自立自強，並不排斥向他人學習(xi) 借鑒，而是以開放共贏的態度，加強對外科技交流合作，與(yu) 國際社會(hui) 一道共同推動科技發展與(yu) 進步，以更好推進世界現代化進程，更好造福各國人民。

　　人才引領驅動

　　“人才”一詞最早源自《周易》的“三才之道”，指的是與(yu) 天才、地才並稱的概念，後逐漸衍生出有才華和能力的人的意思。我國自古就把人才奉為(wei) 富國之本、興(xing) 邦大計。周文王對薑子牙等人才求賢若渴，演繹了“磻溪訪賢”的人間佳話；“戰國四公子”各個(ge) 號稱門下“食客三千”，以禮賢下士、善待門客聞名天下；燕昭王“高築黃金台”的故事，成為(wei) 我國曆代文人士大夫推崇的重視人才的文化語碼。從(cong) 世界範圍看，16世紀以來，伴隨著科技的發展，全球先後形成了意大利、英國、法國、德國和美國5個(ge) 科學和人才中心，為(wei) 西方現代化的啟動和發展提供了有利條件。

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　　戰國四公子

　　戰國時代，群雄逐鹿，天下紛爭(zheng) 。各諸侯國貴族竭力網羅人才，養(yang) 士之風盛行。其中，以齊國孟嚐君田文、趙國平原君趙勝、魏國信陵君魏無忌與(yu) 楚國春申君黃歇最為(wei) 著名，他們(men) 禮賢下士、廣交賓客，各有食客數千人，後人稱之為(wei) “戰國四公子”。

　　高築黃金台

　　戰國後期，燕昭王身邊謀士郭隗給他講了一個(ge) 故事：古代一位侍臣為(wei) 君王買(mai) 千裏馬，卻隻買(mai) 了死馬的骨頭回來，君王大怒而不解，侍臣解釋說，如果大家看見君王連千裏馬的骨頭都肯用千金買(mai) 回來，就會(hui) 認為(wei) 君王是真正想要高價(jia) 買(mai) 千裏馬，就會(hui) 自然而然把千裏馬送上門來。後來果真如侍臣所言，不到一年就有幾匹千裏馬被呈送上來。郭隗勸諫燕昭王說，你可把我當作馬骨，引得大批千裏馬。燕昭王覺得有理，尊郭隗為(wei) 老師，為(wei) 他在易水河邊築起高台，上麵堆滿黃金，名叫招賢台，亦名黃金台。燕昭王招賢的舉(ju) 措，引來天下人才的紛紛歸附。

　　功以才成，業(ye) 由才廣。在百年奮鬥曆程中，我們(men) 黨(dang) 始終重視培養(yang) 人才、團結人才、引領人才、成就人才，團結和支持各方麵人才為(wei) 黨(dang) 和人民事業(ye) 建功立業(ye) 。黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央作出全方位培養(yang) 、引進、使用人才的重大部署，提出“加快建設世界重要人才中心和創新高地”的重大任務，推動我國人才事業(ye) 蓬勃發展。截至2022年6月，我國人才資源總量達2.2億(yi) 人，已經擁有一支規模宏大、素質優(you) 良、結構不斷優(you) 化、作用日益突出的人才隊伍。

　　但也必須看到，與(yu) 我們(men) 麵對的國內(nei) 外形勢任務相比，我國培養(yang) 、引進和使用人才的任務還很重。當前，新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革迅猛發展，世界主要國家綜合國力和科技的競爭(zheng) 更趨激烈，對人才的需求更加迫切；中華民族比曆史上任何時候都更接近實現偉(wei) 大複興(xing) 的宏偉(wei) 目標，也比曆史上任何時候都更加渴求人才。現在，我國正處於(yu) 政治最穩定、經濟最繁榮、創新最活躍的時期，為(wei) 我們(men) 加快建設世界重要人才中心和創新高地創造了有利條件。黨(dang) 的二十大立足全局、麵向未來，對深入實施人才強國戰略作出新的戰略謀劃，提出堅持為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才，全麵提高人才自主培養(yang) 質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之，為(wei) 我國現代化建設提供強有力的人才支撐。

　　自主培養(yang) 人才。堅持獨立自主，是黨(dang) 和國家事業(ye) 不斷取得成功的一條基本經驗，也是我們(men) 這樣一個(ge) 發展中大國培養(yang) 人才的主要途徑。我國對人才數量、質量、結構的需求都是全方位的，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yang) ，提高人才供給自主可控能力。我國高等教育體(ti) 係規模居世界前列，有各項事業(ye) 發展的廣闊舞台，完全能夠培養(yang) 造就出更多大師、戰略科學家、一流科技領軍(jun) 人才和創新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。

　　大力引進人才。“水積而魚聚，木茂而鳥集。”人才集聚主要靠培養(yang) 也要靠引進，如果說自主培養(yang) 是“造血”，引進人才則是“輸血”。近代以來的人類曆史表明，人才總是向發展勢頭好、文明程度高、創新最活躍的地方集聚。現在，我國已經具備了人才集聚的諸多有利條件，需要進一步加大人才對外開放力度，加強人才國際交流，堅持全球視野、世界一流水平，構建具有全球競爭(zheng) 力的人才製度體(ti) 係，形成強大的“磁場效應”“虹吸效應”，把更多全球頂尖人才、智慧資源、創新要素吸引進來。同時，支持和鼓勵人才“走出去”，學習(xi) 國外先進知識、技術和經驗，更好地為(wei) 我國現代化建設各項事業(ye) 服務。

　　【經驗分享】

　　福建泉州打造聚才引才“強磁場”

　　福建省泉州市始終把人才優(you) 先發展擺在重要戰略位置，全方位培養(yang) 、引進、使用人才，持續實施人才強市戰略，不遺餘(yu) 力為(wei) 人才成長發展、創新創業(ye) 創造條件。截至目前，泉州人才隊伍總量達228萬(wan) 人，其中累計引進聚集國家級人才計劃專(zhuan) 家逾百名，入選省級人才計劃逾2200名。

　　用好用活人才。人盡其才，百事俱舉(ju) 。曆史和現實反複證明，能否合理使用人才，是事業(ye) 興(xing) 衰成敗的關(guan) 鍵。善於(yu) 用好人才，需要有愛才惜才的誠意、容才興(xing) 才的雅量，堅持以用為(wei) 本、重在使用，著力創新體(ti) 製機製、營造良好環境、搭建幹事創業(ye) 平台，使各類人才用當適任、用當其時、用當盡才，讓有真才實學的人才英雄有用武之地。特別是青年人才處於(yu) 人生創新創造的黃金期，隻有加大對他們(men) 的使用力度，支持青年人才挑大梁、當主角，承擔起更大責任，才能為(wei) 事業(ye) 發展提供不竭的動力和源泉。

　　中國式現代化是一項宏偉(wei) 而艱巨的曆史偉(wei) 業(ye) ，需要幾代人付出艱苦的努力，需要不斷夯實向前發展的根基。教育強國、科技強國、人才強國具有內(nei) 在一致性和相互支撐性，猶如我國現代化建設的三塊柱石，共同夯實全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家巍峨大廈的堅固根基，助推中華民族偉(wei) 大複興(xing) 事業(ye) 朝著更高階段邁進。

　　【深度閱讀】

　　1.習(xi) 近平：《加快建設科技強國  實現高水平科技自立自強》，《求是》2022年第9期。

　　2.《習(xi) 近平在中共中央政治局第五次集體(ti) 學習(xi) 時強調  加快建設教育強國 為(wei) 中華民族偉(wei) 大複興(xing) 提供有力支撐》，《人民日報》2023年5月30日。

　　3.習(xi) 近平：《加強基礎研究  實現高水平科技自立自強》，《求是》2023年第15期。

　　《 人民日報 》（2023年09月20日 06 版）