編者按：近年來，福建省少工委認真貫徹“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作要求，結合實施《少先隊輔導員工作綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，積極爭(zheng) 取社會(hui) 支持，推進普及“雛鷹爭(zheng) 章”活動，促進了基層少先隊工作的全麵活躍。現將福建省少先隊組織開展“雛鷹爭(zheng) 章”活動的有關(guan) 做法和經驗印發，供各地參考。也希望福建省各級少先隊組織按照2006年6月杭州會(hui) 議的要求，進一步探索深化“雛鷹爭(zheng) 章”活動，紮實推進《綱要》的普及實施，推動少先隊事業(ye) 再上新台階。

福建少先隊組織大力推進“雛鷹爭(zheng) 章”活動

　　近年來，福建省各級少先隊組織認真貫徹“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作要求，積極爭(zheng) 取黨(dang) 政支持，廣泛整合社會(hui) 資源，加強活動指導，深化“雛鷹爭(zheng) 章”活動，紮實推進《綱要》的普及實施，促進了基層少先隊工作的全麵活躍。

　　一、爭(zheng) 取黨(dang) 政和社會(hui) 支持，形成各方參與(yu) 的工作格局

　　福建省各級團隊組織積極爭(zheng) 取黨(dang) 政支持，努力挖掘社會(hui) 資源，協調有關(guan) 部門大力支持“雛鷹爭(zheng) 章”活動，形成了“團隊組織領導，教育部門和學校大力支持，有關(guan) 部門和社會(hui) 各界共同參與(yu) ”的工作格局。省少工委與(yu) 中國移動通信集團福建有限公司合作，2006年起每年編印《雛鷹爭(zheng) 章活動手冊(ce) 》50萬(wan) 冊(ce) ，免費發放給全省新入學的一年級新生。團省委、省教育廳、省少工委聯合發文，就開展“雛鷹爭(zheng) 章”活動、用好《雛鷹爭(zheng) 章活動手冊(ce) 》作出明確要求，有力推進了“雛鷹爭(zheng) 章”活動在全省小學生中普及開展。莆田市成立了以分管教育的副書(shu) 記、副市長為(wei) 顧問，團市委書(shu) 記、市少工委主任為(wei) 組長，社會(hui) 有關(guan) 部門、單位負責同誌為(wei) 副組長的“雛鷹爭(zheng) 章”校外活動領導小組；龍岩市充分發揮全市十個(ge) 行業(ye) 青年文明號的作用，聯合社會(hui) 力量成立了全市少先隊校外“雛鷹爭(zheng) 章”活動領導小組。各設區市及有條件的縣(市、區)紛紛建立了一批校外德育基地、勞動實踐基地、科技活動基地、少年軍(jun) 校、國防教育基地等各類少先隊雛鷹爭(zheng) 章(訓練)基地，如漳州市建立了一批“學農(nong) 基地”、“雛鷹鹽莊”等爭(zheng) 章基地，泉州市建立了“泉州市紅領巾假日農(nong) 莊”等。據不完全統計，截止目前，全省共有各級雛鷹爭(zheng) 章基地600多個(ge) ，其中96個(ge) 被命名為(wei) “福建省少先隊雛鷹訓練基地”。

　　二、注重實踐體(ti) 驗環節，精心設計活動內(nei) 容

　　按照《綱要》明確的爭(zheng) 章內(nei) 容與(yu) 要求，結合學校教育工作實際以及不同年齡段少先隊員的認知特點，福建省少工委組織專(zhuan) 家編寫(xie) 了《雛鷹爭(zheng) 章活動手冊(ce) 》，重點規範了17枚基礎獎章(必修章)，增設了富有福建特色的“海西小主人章”、“兩(liang) 岸交流章”等特色獎章(選修章)。並立足於(yu) 引導少先隊員通過爭(zheng) 章活動學做人、學做事，突出實踐體(ti) 驗環節，明確了定章(樹目標)、爭(zheng) 章(比向上)、考章(看長項)、頒章(受表揚)、護章(學榜樣)等各個(ge) 環節的重點，提出了具體(ti) 的目標內(nei) 容與(yu) 要求。同時要求，定章環節要充分考慮每一名少年兒(er) 童的興(xing) 趣和需求，調動他們(men) 的積極性、主動性和創造性，讓少先隊員自己設計要爭(zheng) 獲的章目；爭(zheng) 章環節要通過豐(feng) 富多彩的體(ti) 驗活動，引導他們(men) 在體(ti) 驗中感受生活、在體(ti) 驗中學習(xi) 知識、在體(ti) 驗中掌握技能、在體(ti) 驗中培育品德，使少先隊員都能有所感受與(yu) 收獲；考章環節要結合體(ti) 驗活動的特點和孩子們(men) 在活動中的表現，靈活運用多種評價(jia) 方法進行評價(jia) ；頒章環節要注重以頒章方式激勵少先隊員，引導他們(men) 不斷為(wei) 自己確立新目標，尋找小崗位，練就真本領，吸取新能量，培養(yang) 好習(xi) 慣。

　　三、探索社會(hui) 化工作機製，推進爭(zheng) 章活動的普及深化

　　在工作目標上，福建省少工委堅持麵向全體(ti) 少年兒(er) 童，力爭(zheng) 讓每個(ge) 少先隊員通過努力都能獲得自己想爭(zheng) 的雛鷹獎章，讓一枚枚獎章證實每一隻雛鷹都能飛得更高更遠。在活動開展過程中，全省各級少先隊組織堅持“全員爭(zheng) 章，越飛越高”的目標要求，引導廣大少先隊員積極參加“雛鷹爭(zheng) 章”活動。目前，全省城市學校開展“雛鷹爭(zheng) 章”活動率達95%，農(nong) 村學校為(wei) 83%。各級少先隊組織在開展活動過程中，始終堅持與(yu) 學校德育工作相結合，基層學校普遍建立了兩(liang) 支隊伍，形成了比較完善的爭(zheng) 章管理評價(jia) 體(ti) 係。“兩(liang) 支隊伍”，一是由校長主抓，大隊輔導員、德育主任製定工作目標和考評機製，班主任、科任教師、學生幹部進行監督、考核、評價(jia) 、頒發獎章的校內(nei) 德育隊伍；二是由社區主任、校外輔導員、法製副校長、優(you) 秀家長組成的校外評價(jia) 體(ti) 係，初步形成了學校、社會(hui) 、家庭三位一體(ti) ，共同關(guan) 心、全員參與(yu) 、攜手進步、競展風采的良好氛圍。